我是河北外国语学院国际语言教育学院英语学前教育的李娇，在我们西点英语口语慢慢强化的同时，院领导也同时注意到了我们的艺术专业，本专业主要培养能从事幼儿园教学和组织管理工作、中小学艺术课程的教学工作、及英语培训学校教学和管理工作等，所以我们开始了两面教育，周一、周三、周五学习英语口语，而周二学习儿童音乐，周四学习舞蹈，从而培养我们成为专业的准职业人。

在学习儿童音乐的过程中让我了解到了幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活，专业的教官正确领导我们在教幼儿的时候要了解与歌曲内容相关的知识，可以拓宽幼儿的知识面，姐和歌曲内容培养幼儿动手动脑的饿能力，如教唱《迷路的小花鸭》时，幼儿在同情小花鸭的基础上，会积极动脑为小花鸭寻找出路。学唱《好娃娃》时，幼儿在唱歌基础上又接受了一堂生动有趣的品德教育课。结合幼儿特点适当选择与歌曲内容有关的知识还有想助于对歌曲内容的理解与感受，增强唱歌的表现力。音乐是一门听觉艺术，看不见，摸不着。幼儿对生意呢强弱、快慢、高低等抽象概念是不易理解的，因此，在教官教我们的同事让我们更加的清楚了解幼儿音乐需要根据幼儿年龄特点，把音乐融入幼儿的生活和游戏中，让幼儿在游戏活动中，产生浓厚的兴趣，轻松愉快地学习。

在学习舞蹈的过程中由于儿童舞蹈的教学时间有限，训练必须浓缩而实用，加之幼儿不喜欢陈旧、枯燥、机械的专业化训练，所以，教官给我们编些小组合进行训练，既达到了提高基本功训练的目的，又提高了舞蹈表演的水准组合不易太复杂，只能是基本动作的反复，否则我们就不能集中思想去重视动作的准确性和自我的表演情绪而忙于记动作了，在儿童教育中，舞蹈是理想的美育教学形式。幼儿的思想特点是形象、生动，求实是他们的天性之一。因此孩子们对形象优美、动作生动的儿童舞蹈不仅下而且向往。即使在讲授单一的动作时，也要用美感吸引孩子们。在示范每一个动作时，我都要认真的表演一番，尽力把最准确、最优美的形象显示给幼儿，让艺术的魅力去感染他们。

作为一个马上毕业走向社会的幼儿教师，要根植于幼儿生活，了解他们，熟悉他们，深入到孩子们中间去，知道他们爱什么，恨什么，追求什么，希望什么，这样才能正确的表现他们，培养他们，同时也会在下学期好好学习专业知识，不枉费院领导对于我们的重视，真正的成为一名合格的准职业人。