团委：李曼

作为一名任课教师，当我们在备好课、写好教案，站在讲台上，准备开始一堂课的时候，常常会遇到一些共同的问题：开场白怎样与课堂内容有所衔接？课堂开始的切入点是什么？这个切入点能否起到承上启下的作用？

一节完整的课，开场白直接影响着课堂教学的整体效果，起着切入点的效果。所谓切入点，就是一堂课的着手点，如果整堂课在开始之初不能很好的激发起学生的积极性，或者找不准切入点的定位，不能与课堂内容很好的衔接与关联，这样都会间接地阻碍教师的教学工作，也会直接影响到学生对任课教师专业素养的的整体评价。那么，我们应该怎样去找到课堂教学的切入点，并将切入点式教学法更好的在课堂中应用？我们以舞蹈专业的古典舞基本功训练课程中腰的技巧训练课作为事例，应用切入点式教学法进行分析。

一、 分析课程内容

将所讲的整节课进行全面的分析，腰在古典舞基本功训练中是十分重要的，无论胸腰、大腰、中腰在舞蹈表演时都起到一个增强线条美感的作用，尤其对女演员来说，腰的先天条件和后天训练都是很苛刻的，所以在训练课上要注重腰的基本功的训练，再延伸到腰的单一技巧和复合技巧进行交叉训练。

二、 设计课程

一般的古典舞基本功训练课程的上课流程是活动热身、课程教学内容、教学内容拓展、延伸及应用和素质训练。在腰的技巧训练课上，我们先设想也按照这个一般流程设计，具体安排：腰的活动训练（单一软开度）、复合腰的技巧训练、针对课堂训练的各种问题进行针对训练。

三、 切入点的划分

    腰的训练主要围绕胸腰、大腰、前腰、后腰、旁腰，寻找腰部训练的课程切入点要，围绕着一个能起到承上启下作用的原则，那么在腰部训练中能作为承上启下作用的显而易见就是胸腰。当我们寻找到一个切入点后，首先要假象它就是正确的，其次将这个切入点安插到每个讲课的小节内，检测它是否是每个小节所都涉及到的，最后予以论证。在腰部训练课中，胸腰就是练习大腰、前腰、后腰、胖腰的一个基础，又是在舞台表演中，起到重要作用的、体现表演是否专业的一个重要表现之一。

综上所述，切入点式教学法可以使教师在授课时条分缕析的传授知识，更能使学生在课程中找到学习的基础元素，并在基础之上延伸和拓展其他知识。