日语系：严谨

日语系贯彻学院的要求，把西点精神发扬光大，针对日语系实际学生情况，我系教学负责人首先召开任课教师会议集中讨论，一起出谋划策，想出办法，然后再由学生管理负责人召开学生干部会议，集思广益，引导学生想出实际的实施办法，于此同时全体日语系老师也召开内部会议，进过我系全体师生的努力，我系制定出如何更好的开展西点训练营的实施方案。

（1）充分利用外教资源，创造西点全外语语境。我系共有三个连队，现有日本外教四人，所以我系外教轮流每天负责一个班级的西点训练营，作为指导老师和西点教官一起为学院进行培训，这样一来可以充分的保证了我系西点的全外语语境，让学生必须用外语交流，同时也对西点上课纪律起到一定的约束作用。

（2）辅导员盯班制度，亲近学生。西点精神精华在于坚持，我们的学生响应学院的号召每天进行学习，以前在清晨出西点的时候都是当班的值班老师负责管理西点队伍，现在转为室内之后，每位辅导员老师都要负责起来，一来是因为时间刚好充足，而来是盯班制度的实施能更好的为辅导员创造了解学生的机会，平时都忙于事务性的工作，有些辅导员不能及时的走进班级了解动态，尤其是对学生的学习更是不了解，如今通过这样的方式可以让辅导员掌握每个同学上课的情况，无形当中拉近了辅导员与学生的距离。

（3）西点教官是顶梁柱。我们系的学生由于语种的关系只能在我系当教官，也是因为这样的情况，我们更容易结合自己语种的情况做有针对性的活动来提高学员的学习，高年级的学生在低年级的队伍中当教官，就是树立榜样的过程，不少低年级的学生都羡慕的想成为教官那样有流利的口语水平，这样形成了良性循环，同时我系还有大胆的想法，能不能“招商引资”比如我们本系的教官可以于其他系的教官互换，比如一周中有两天固定上英语的西点课程，同时我系的学生也可以去其他系当“特约教官”，如此一来我们系的二外是英文，可以让学生的英文有练习的机会，另外其他系的二外是日语，也为他们创造练习日语的机会，这样的想法正在实施当中。

（4）让“四法”落实、推广“六比”机制，学生学以致用。在每天的西点训练课程当中，把外语演讲，外语原声大赛，外语辩论赛，语音语调语速语气展示赛，外语朗诵比赛结合起来，比如我系每周六上午就定下周西点课程的活动主题，然后周一布置给学生，固定周四个班都举行主题活动，让学生们趣味进行，有比赛才能有进步。

（5）学生干部各有分工，共同维持西点纪律。学院团委组织有专门的学生进行评比，我系学生会纪检部负责每天各连队西点的点名任务，学习部会根据学员西点纪律打分，同时如果每个礼拜每个连队都能进行主题活动会相应加分，同时如果每位辅导员定时盯班也可以相应加分，我系学生会根据学院团委下发的评选优秀连队的具体项目进行一对一，这样一来既能维持我系的西点纪律拿到好的成绩，又能锻炼学生干部的能力。

西点不仅代表着一种坚持的精神，我院采用西点精神为的是让学生充分的利用好课余时间进行学习，于此同时学到真的东西，什么是“真”东西呢？就是拿来就能用的知识和技能，我们学习语言的同学，只能说不能写不行，只能写不能说更不行，所以在西点的基础之上我系着重于如何让学生能学到我院的精髓的教学方法，然后用到自己的学习上去从而达到事半功倍的效果。