1、要总结学校已经做了的“环境育人”，把我们环境育人的意识、想法、朴素有效的做法，或者是在总结中出现的灵感式做法，经民主、讨论、咀嚼、研究后写出来。让环境变成氛围，让氛围成为规则，让规则形成传统，这样环境育人就可能永久性地成为学校的品牌。

2、嘴巴的环境、人心的环境，都需要缔造和培养。领导干部和普通同志做法的环境；做人做事做法的环境，大家争先恐后地创造做法的环境；领导人格的环境；领导能力的环境。

3、我们学校最大的任务就是先教育学生做人，再教育学生做事。教育学生如何思考问题，解决问题；如何做人，如何做事；如何做成功的人，如何做成功的事；如何做品牌的人，如何做品牌的事；如何独立生存，如何在团队中生存；如何适应社会，如何适应现实；如何实现自身价值，如何实现社会价值。

4、这“十四个如何”可以作为我们的教育政策。学校四个字：教育教学，管理只是教育教学的附属品，它是为教育和教学服务的。有的人是用“说”去教育别人；有的人是用“做”去教育别人；有的人是既用“说”又用“做”去教育别人；我们需要用“说”去教育师生，也需要用“做”去教育师生。我们欢迎既用“说”，又用“做”去教育师生的人。大家应该知道，全世界都是“教育”在前，“教学”在后，因为“教育”是为社会群体持续化存在服务的，并且是为社会群体里面的每个人服务的，就是服务“十四个如何”的。一个人上学学到这些是第一位的，知识虽然和教育是“举案齐眉”，但是，假如一个人特别坏，但学知识学的特别好，那么他坏的程度越大，他对社会或集体的破坏性就会越大。如果一个思想健康的人掌握了知识，掌握的知识越临近尖端，那么，他对社会的贡献就会越大。

5、教育到底在为谁服务，我们到底教育谁，我们教育的这些人到底是为谁服务的？我们的教育和教育者到底是为什么人服务？我们只有把这些问题弄清楚，我们的职业精神、职业道德才能迸发出来。

6、教育是一种服务，管理也是一种服务，批评也是一种服务，表扬也是一种服务。学校里的一切事都是服务，万变不离其宗。在服务与放纵之间，你必须找好点，服务的结果如果是放纵，那么，你的服务就是失败的；如果你的管理、教育、表扬、鼓励实现了让学生定身、定心、知止，那么，你的服务就成功了。一定要把你工作的主动权把握在自己的手里。