团委：苏军霞

这几次开会孙院长提到“要把课堂交给学生，在纪律的基础上，要给学生充分的自由：思想的自由、行为的自由、创造的自由、立身、立功、立言的自由。对形体、礼仪、舞蹈课也要实行选课制，从而培养学生的形体美、语言美，让每个学生言谈举止都具有‘灵气’。”

公共选修课是高校课程体系和课程建设中的重要组成部分，选课制体现了教学模式的多样化和教学层次的多元化，对每一个任课老师更是一种挑战，学生上课的人数可以说是对任课老师的业务水平的一个衡量依据。

通过选课制度我们可以吸收一些优秀的教师来我校任教，更合理的利用学院优秀的师资水平为学生服务，试想一名教师给30名学生上课，再加上想学习这门学科的120名学生，总计上课的学生是150名，那么同样的知识就会多传播4倍，那么从中能培养出优秀学生的机会就会多4倍，学院的师资就会得到更好的利用，也能为更多的学生服务。

另外一方面高校选课制真正的把课堂交给学生，让学生在学好本专业的基础上还可以扩充自己的专业技能，增加就业砝码。试想一个学生不仅会一口流利的英语还会日语、法语、舞蹈跳的也很好、肢体语言处处透露着“灵气”，这样的学生又有哪个单位不抢着要呢？

我在大学期间有个外号叫“蹭课大王”，只要我喜欢的课，我都要去听，尤其是专业课，一遍听不太明白，我就听好几次课，所以蹭课让我收获了很多，所以我的经历让我更懂得那些想好好学习、想如饥似渴的学习的学生的想法，高校选课制就给她们提供了这个好机会。

综上所述，我认为高校不仅应该实行公共课选课制，还要不多扩大选课的范围，但是这样也会对学院的配套设施、师资水平要求更高。