团委：苏军霞

在备课时无意中翻到一个育人的小故事，教育学家称它为：“皮格玛利翁效应”主要告诉我们信任和期待的话具有一种能量，它能改变人的行为。

这个故事的大意是这样的：小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的贫民窟，这里是偷渡者和流浪汗的聚集地。他从小就受到了不良影响，经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。

当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。

“皮格玛利翁效应”和孙院长提出的“拇指”教育法和“微笑式管理、影响式教育、引导式批评”的育人法则，有着异曲同工之妙。赞美、鼓励、信任、期待所表达的是对对方的高度认可，收获的也是对方对自己的认可，在认可对方的前提下，学生会更加信服老师，朝着老师所引导的方向去发展。

同样，领导对下属的赞美、鼓励、信任、期望，会调动其无穷无尽的动力，引导他向更高、更好处发展。相反，如果你对下属一味的批评、指责，会让他更家消极，在黑暗处看不到黎明的曙光。在我们部门召开的述职报告会上，每名教师都做了认真的汇报，陈书记高度认可大家的工作，在每个老师述职结束后总要再补充上她的优点、特长、良好的工作状态等等，这让在场的每位老师都激动不已，对下学期的工作信心十足，我们有理由相信，我们这个团队会创造出更多的成绩！

“没有完美的个人，只有完美的团队”。在领导的鼓励、引导下，我们会在潜意识里不断挖掘身上潜在的能量，摒弃、丢弃一些不好的地方，在团队协作中敢于亮相、亮剑，亮出自己的优势，强强联合，弱处消减，让我们的团队更加完美，让我们的团队更具战斗力，真正成为，来之能战，战之必胜的团队！

今年的工作可能自己不是最优秀的，但是领导的鼓励和认可，让我坚信，凭借自己的踏实、努力，未来自己一定会是最优秀的！