政教处：肖盈

教学对象：学前教育专业学生

教学曲目：《雪绒花》

教学目的：通过本课教学，使学生掌握乐曲的演奏技巧，能够完整的、有表现力的独立进行演奏。

重点难点：对节奏、连音与断奏、旋律强弱、多指和弦位置的把握。

倒插柳式教学法教学步骤：

一、视唱弹奏（实践部分）

教师带领学生视唱乐曲旋律，由学生根据旋律独立视奏。

二、巩固旧知识点，预习新知识点（实践部分）

学生在独立视奏的过程中，会遇到如附点音符：3.5︱；连音线（︵）等旧知识点，同时会遇到颤音（﹋）记号、Am多指和旋标记等新知识点，都需要学生在独立视奏过程中通过查阅课本乐理知识部分得以解决，在这个过程中加强了学生对知识点的理解力和记忆力。

三、教师示范演奏，学生找出不足点（认识部分）

1、学生代表进行演奏。

2、教师进行示范演奏，要求学生认真倾听。

3、通过对比由学生找出学生个人在演奏过程中存在的问题，如：附点节奏把握不够准确，颤音弹奏方式问题、多指和弦位置未找准、连音线部分处理不够流畅、乐曲层次处理不当等问题。

四、根据出现的问题，讲解知识重点难点（认识部分）

通过上面查找问题环节，针对学生出现的问题，由教师以边示范边讲解的形式给学生进行讲授（在讲授过程中可以加入板书），要求学生对自己出现错误的地方在书中作出标记。每讲到一个难点，可以让学生在琴上进行练习。这样可以更加深学生的难点知识点的认识。

五、独立练习，完成乐曲演奏任务（实践部分）

学生根据教师讲授的知识点，独立完成乐曲的演奏任务，在这个过程中教师对学生的练习情况逐一进行指导，及时纠正学生在练习中存在的问题。

六、活学活用，举一反三，巩固练习效果（实践部分）

当学生掌握独立演奏本乐曲的能力后，还可以加入音乐情景表演唱练习等实践环节，通过亲自实践使学生能够将乐曲活学活用，真正将单纯的乐曲练习课程融入到音乐创编当中，更加符合学前教育专业的专业的专业特点。如：分组进行音乐情景表演练习，要求每小组由演奏者、演唱者、表演者三部分共同组成，并由学生上台进行表演，通过这个环节练习加深了学生对本乐曲的理解能力和运用能力。